Der zugrundeliegende Lernbegriff:

• Ganzheitliches Lernen
• Sinnvolles Lernen (Kinder sind bei dem, was ihnen wichtig ist, beteiligt)
• Orientierung an der Interiosationstheorie und an der Entwicklungspsychologie (Weltaneignung ist sinnlich, Lernen als Verinnerlichung von äußeren Handlungen)
• Lebensnahes Lernen (außerschulische Kompetenzen sind gefragt)

Praktische Konsequenzen:

• Planen wird zur Lernaufgabe für Schüler und Lehrer
• Änderung des Zeitrahmens (weg von der 45-Min. -Einheit)
• Lehren wird komplexer und schwerer
• Lernen wird komplexer und verantwortungsvoller
• Handlungsaufgaben und Materialien sind gefordert
• Außerschulische Experten sind erwünscht
• Unterschiedliche Dimensionen des Gebrauchswertes